После обработки данных мы получили следующий результат:
А=770/208 =3,4…, что соответствует высокому уровню познавательной активности младших школьников.
Также было продолжено наблюдение за активизацией познавательной деятельностью учащихся, эти данные занесены в таблицу.
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
1. Баева Д |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
2. Бердов А. |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
3. Белоликова И. |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
4. Верещагина Е. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
5. Гулмуродов А. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
6. Денисенко А. |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
7. Ерохин М. |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
8. Зубкова Т. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
9. Ивановский П. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
10. Калининская А. |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
11. Кирикова В. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
12. Кривошеин А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
13. Маркелов Д |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
14. Петров С. |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
15. Пашкова У. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
16. Рогов Д. |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
17. Саперов П. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
18. Семенов Р. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
19. Тищенко А. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
20. Туманова Ю. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
21. Устинов П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
22. Федорова Ж. |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
23. Шумов С. |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
24. Щукина Н. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
25. Яблокова О. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
26. Яговкин С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Подробно о педагогике:
Понятие «внеклассная работа» в педагогической литературе
В Российской педагогической энциклопедии «внеклассная работа» определяется как «составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся». Внеклассной работе всегда уделялось пристальное внимание со стороны многих учителей, методистов и ученых. В ...
Понятие общего недоразвития речи и его причины
Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте [17]. Являясь системным нарушением, общее недоразвитие проявляется в типичны ...
Анализ опыта работы БОУ "СОШ №162"
Исследование проводилось в марте 2013 года с использованием следующих методов: беседа, анкетирование классного руководителя, диагностика уровня развития коммуникативных универсальных учебных действий 4 класса (22 человека) по диагностике "Что любит мишка?". Цель анкетирования: установить ...