После обработки данных мы получили следующий результат:
А=770/208 =3,4…, что соответствует высокому уровню познавательной активности младших школьников.
Также было продолжено наблюдение за активизацией познавательной деятельностью учащихся, эти данные занесены в таблицу.
|
Фамилия, имя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
1. Баева Д |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
|
2. Бердов А. |
+ |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
+ |
|
3. Белоликова И. |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
4. Верещагина Е. |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5. Гулмуродов А. |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
|
6. Денисенко А. |
- |
- |
- |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
7. Ерохин М. |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
8. Зубкова Т. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
9. Ивановский П. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
|
10. Калининская А. |
- |
- |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
- |
|
11. Кирикова В. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
|
12. Кривошеин А. |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
|
13. Маркелов Д |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
|
14. Петров С. |
- |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
|
15. Пашкова У. |
+ |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
|
16. Рогов Д. |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
17. Саперов П. |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
|
18. Семенов Р. |
- |
+ |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
19. Тищенко А. |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
- |
- |
|
20. Туманова Ю. |
+ |
+ |
- |
- |
+ |
- |
- |
- |
|
21. Устинов П. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
22. Федорова Ж. |
+ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
23. Шумов С. |
+ |
- |
- |
- |
- |
+ |
- |
- |
|
24. Щукина Н. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
25. Яблокова О. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
26. Яговкин С. |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Подробно о педагогике:
Основные направления логопедической работы с детьми с ЗПР
Современный и перспективный аспект рассмотрения вопроса о структуре речевого дефекта у детей с ЗПР определяется тесной связью процессов развития речевой и познавательной деятельности ребенка, соотношением речи и мышления в процессе онтогенеза. Одним из характерных признаков интеллектуальной недоста ...
Выявление эффективности учебного процесса в профессиональном училище с
помощью традиционных средств контроля
Цель данного этапа эксперимента: выявить эффективность учебного процесса в профессиональном учебном заведении. Задачи: провести анкетирование педагогов; изучить учебно-методическую документацию профессионального училища; выбрать группы для проведения эксперимента; провести контрольный срез; провест ...
Программа и методы дошкольного образования
Программы дошкольного образования разрабатываются каждым учреждением самостоятельно, что соответствует требованию ст.14 Федерального закона "Об образовании". Однако при разработке программ необходимо руководствоваться требованиями указного закона, Типового положения о дошкольном образоват ...