Развитие речи детей в онтогенезе

Страница 3

К 9-10 месяцам, кроме отдельных звуков и звукосочетаний, у ребенка появляются первые лепетные слова. Обычно они состоят из двух одинаковых слогов: мама, папа, баба, дядя. Считается, что на этой стадии ребенок наиболее чувствителен к интуитивному усвоению родного языка. Данный этап рассматривается как сензитивный (наиболее благоприятный) период для развития речи.

К концу второго полугодия появляется так называемая предметно-отнесенная речь - умение узнавать в словах людей и предметы. Услышав название любимой игрушки, ребенок поворачивает к ней голову, а иногда и указывает на нее рукой. Чуть позже ребенок начинает уже сам требовать от родителей называть все, на чем останавливается его взгляд. Многие мамы помнят бесконечные хождения по дому с малышом и указательный жест, заменяющий вопрос: «Что это? А как это называется?». Этому занятию стоит уделить столько времени, сколько хочет ребенок. Это тоже уроки языка. К концу первого года или в начале второго ребенок обычно произносит свое первое настоящее слово, осознанно начиная пользоваться речью. К году словарь состоит из 9-12, а иногда и большего количества слов (кис, му, ав, ам и др.). В большинстве случаев девочки начинают произносить слова раньше мальчиков. То же можно сказать и о появлении фразовой речи. Около 1,5-2 лет дети начинает говорить отдельными короткими фразами.

Речь продолжает развиваться по подражанию, поэтому очень важно, чтобы речь окружающих ребенка взрослых была четкой, правильной, без длинных и сложных фраз, одним словом, служила бы образцом для подражания. Мамы детей с ускоренным речевым развитием, как правило, выражаются четко, внимательно реагируют на высказывания малыша, подхватывают высказанную им мысль, уточняя и расширяя ее.

К 2 годам активный словарь, т.е. те слова, которые ребенок активно использует в своей речи, уже насчитывает примерно 250-300 слов, а к 3 годам он быстро увеличивается и достигает 800-1000 слов. Речь становится уже полноценным средством общения.

К концу 3 года жизни ребенок может правильно произносить большинство звуков родного языка, но в его речи еще нет шипящих [ш, ж, ч, щ] звуков и звуков [р, рь] и [л]. Это является допустимой физиологической нормой для этого возраста и не расценивается как нарушение речи. Наряду с этим, в данном возрасте уже можно заметить неправильное формирование отдельных звуков, например, межзубное произношение свистящих согласных звуков [с, сь, з, зь, ц], заднеязычное произношение звука [р].

К 5 годам активный словарь увеличивается до 2500-3000 слов, фраза удлиняется и усложняется, и у большинства детей заканчивается процесс формирования звукопроизношения. К 7 годам ребенок правильно произносит все звуки родного языка, имеет достаточно богатый словарный запас и практически овладевает грамматически правильной речью.

Ребенок за период дошкольного детства практически овладевает речью. В это время у ребенка происходит не просто механическое накопление словаря, не простое копирование взрослой речи и усвоение набора определенных речевых штампов, а постижение и усвоение законов, по которым действует такой сложный живой механизм, как язык.

Таблица 1. Схема нормального развития детской речи - усвоение звуковой стороны языка (по А.Н. Гвоздеву) [15].

Период

Подпе-риод

(или этап)

Воз-раст

Слоговая структура слов

Усвоение звуковой стороны языка

Отдельные наблюдения ребёнка над явлениями языка

Звуки

Стечения согласных

Предложения из аморфных

слов-корней

Однословное предложение

1 год 3 мес.-

1 год 8 мес.

Часто воспро-изводится один слог в слове (ударный) или два одинако-вых слога: «га-га», «ту-ту».

а, о, у, и, м, п, б, к, г, дь, ть, нь, ль, сь

Нет

Нет

Предложение из двух слов-корней

1 год 8 мес

Воспроизводятся двусложные слова. В трёх сложных словах часто опускается один из слогов.

хь, ць, й

Часто опус-кается начальный звук в слове или ко-нечный согласный.

Появляются в середине некоторых слов: льк, ськ, пк, цьк

Нет

Усвоение грамматической структуры предложения

Первые формы слов

1 год 10 мес.-

2 года

В трёхсложных словах всё ещё иногда опускается слог, чаще предударный: «кусу» (укушу); может сохраняться количество слогов в четырёхсложных словах словах.

К 2-м годам тыёрдые: н, т, д.

Большинство стечений замещаются одним звуком

Нет

Усвоение флексой системы языка

2 года-

2 года 6 мес.

В много-сложных словах чаще опускаются предударные слоги, иногда прис-тавки

Твёрдые: с, л, затем: ы, в, р, з.

Смешения артикуляцион-но близких звуков.

Всё ещё не усвоены, хотя некоторые группы согласных произносятся правильно.

Нет

Нарушается редко, главным образом в ма-лознакомых словах.

ч, ш, ж, щ, твёрдый ц

Заканчивается усвоение групп со-гласных

Нет

Усвоение морфологической системы русского языка

3 года

4 года

З в у к о в а я

с т о р о н а

р е ч и

у с в о е н а

После 3-х лет оценка чужого и своего про-изношения.

Вопросы о значении слов

4 года

5 лет

С 4 лет 6 мес. попытки объяснить слова на основе их значения «Детские этимологи» С 5 лет размышления по поводу рода сущ-х; наблюдения над семантикой

Страницы: 1 2 3 4

Подробно о педагогике:

ТРИЗ и образовательная сфера
Темпы развития современной цивилизации, в отличие от древних времен и средневековья, очень высоки. Человечеству приходится за единицу времени решать гораздо больше проблемных задач, чем раньше. А вслед за каждой решенной проблемной задачей появляются новые, которые также нужно решать. Решение пробл ...

Заикание как сложная речевая патология. Научные подходы к определению заикания
Со времен античности сложилось мнение о том, что заикание – это болезнь. Но ее настоящие причины еще долго оставалось для врачей загадкой. Общее мнение гласило: заикание - или проявление какого-то таинственного заболевания организма, или результат неправильного строения органов речи. В XX веке заик ...

Преобразования в системе образования в Башкортостане во второй половине XIX века
Система образования является одним из важных показателей не только уровня образованности, но и социально-экономического и общественно-политического положения страны в процессе становления и развития человеческого общества того или иного государства. Исследование данной проблемы важно и с точки зрен ...

Разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.educationtheory.ru