Экосистема луга

Особенно разнообразны насекомые. На цветках- пчелы, шмели, бабочки. Они кормятся нектаром, опыляют цветки. В зелени трав- питаются растениями гусеницы. На лугу можно встретить жаб, ящериц. Они питаются насекомыми. Насекомые являются основной пищей для луговых птиц- перепела, коростеля, трясогузки. Скрываются в траве многочисленные мыши. На лугах можно заметить небольшие кусочки рыхлой почвы. Это работа кротов. Они живут под землей, питаются корнями растений и личинками насекомых. Остатки мертвых растений перерабатывают дождевые черви и другие почвенные животные.

Минутка здоровья.

Отследите путь движения пчелы по лугу. Направление движения пчелы дети задают сами.

- Рассмотрите следующий рисунок. Что вы видите? (Рисунок луга, соответствующий следующему описанию)

Пчёлы собирают пыльцу и в тоже время опыляют растения. Птицы следят за тем, чтобы насекомых и гусениц не было слишком много, иначе они погубят растения. А старые, мёртвые остатки растений и животных перерабатывают разрушители, живущие в почве - дождевые черви, различные почвенные животные, микроорганизмы. Благодаря разрушителям поддерживается высокое плодородие луговых почв.

- Как поэтому можно назвать луг? (Луг можно назвать экосистемой.)

(Запись на доске слова ЭКОСИСТЕМА)

Задание. Установите связь между словами и на основании этого подберите недостающее слово.

Кузнечик = Мышь

трясогузка ??????

Создайте свои связи глядя на рисунок.

Подведение итогов урока. (прием Синквейн)

Для лучшего запоминания сегодняшнего урока, мы составим с вами Синквейн. Послушайте правила его составления.

- Назовите тему одним словом. Существительным.

- Как вы можете его описать двумя прилагательными.

- Подберите три глагола, описывающих то что происходит на лугу.

- определите 4 слова, которые выражают ваше личное отношение или характеризует объект (в данном случае луг)

- подберите одно слово синоним к первому.

- Послушайте, что получилось у меня.

Луг,

Зеленый, цветущий,

Растет, цветет, приспособились,

Я люблю цветущий луг,

Поляна.

Луг,

Разнотравный, зеленый,

Цветет, кормит, обновляется

Прекрасный разнообразный животный мир

Экосистема.

(Чтение детьми составленных синквейнов)

Подробно о педагогике:

Требования к подготовленности воспитателя осуществляющего деятельность по развитию математических способностей
Развитие элементарных математических представлений у дошкольников – особая область познания, в которой при условии последовательного обучения можно целенаправленно формировать абстрактное мышление, повышать интеллектуальный уровень детей. В связи с этим особую значимость имеет подготовка будущего п ...

Концепция воспитательной системы С.Т.Шацкого
С.Т. Шацкий принадлежал к педагогам, для которых теория и практика были неразрывно связаны между собой и дополняли друг друга. Он утверждал, что нельзя пропагандировать идею, предварительно не проверив на практике ее ценности, жизненной эффективности. Поэтому на всей деятельности Шацкого лежит печа ...

Психолого-педагогические принципы метода активизации учебной деятельности учащихся средней школы
Основные психолого-педагогические принципы метода активизации органически связаны и вытекают из вышеуказанных теоретических положений, что предопределяет широкую вариантность их применения [12]. В плане стратегии обучения психолого-педагогические принципы организации учебной деятельности можно расс ...