Информационно-методические центры колледжа как ресурс саморазвития учащихся

Направление деятельности

Основные мероприятия

Планируемый результат

Библиотечно-информационный центр как ресурс самообразования

1.Развитие информационно-образовательных ресурсов (создание локальной сети с подключением к Интернет)

Создание условий для организации конструктивного взаимодействия в самообразовании всех членов образовательного сообщества

2.Организация самостоятельной поисково-исследовательской деятельности учащихся по познанию окружающего мира и самого себя.

3.Организация проблемно-диалогового общения со всеми субъектами образовательного процесса.

Повышение роли ученического самоуправления в жизни колледжа

1.Расширение практики использования приемов и методов формирования у учащихся нормативной гордости за результаты своих достижений

Создание условий, побуждающих учащихся первого курса к овладению навыками самопознания, самоорганизации и саморазвития в учебной и внеучебной деятельности.

2.Разработка и организация для учащихся первого курса социально-ориентированной игры "Территория "МАГ".

3.Создание для учащихся старших курсов системы накопления индивидуальных и классных оценок достижений в учебной и внеучебной деятельности.

Формирование навыков юных исследователей в клубе "Оптимисты"

1.Мероприятия по мотивации педагогов на деятельность по приобщению учащихся к проектировочной деятельности.

Создание условий для побуждения учащихся к самообразованию и самоорганизации через включение в исследовательскую деятельность

2.Организация работы учащихся по самопознанию на основе анкетирования "Педагогическая диагностика одаренности" Н.Б.Шумаковой и "Определение видов одаренности" по А.Д.Хаан, Г.Хов.

3.Организация самостоятельной деятельности учащихся в форме клуба "Оптимисты"

4.Организация праздников с презентацией проектов "День науки", "Творческий калейдоскоп".

5.Участие в конкурсах исследовательских проектов, олимпиадах, НПК.

6.Создание научно-методических разработок по работе с одаренными детьми

Использование возможностей музейной педагогики в формировании культуры самостоятельной деятельности

1.Организация работы учащихся с историческими источниками под руководством специалистов

Расширение возможностей для развития у учащихся навыков самостоятельной деятельности

2.Организация поисковой деятельности учащихся.

3.Подготовка сценариев, выступлений на материалах музея колледжа.

4.Организация ведения музейной страницы в средствах массовой информации (газете колледжа, на сайте)

5.Организация конкурса проектов "Наш музей"

Повышение профессиональной компетентности педагогов

1.Организация курсовой подготовки педагогов по проблемам педагогики саморазвития личности и открытого образования.

Повышение включенности обучающихся, педагогов в проектировочную деятельность

2.Организация постоянно-действующего семинара по различным аспектам психолого-педагогического и научно-методического обеспечения образовательного процесса, способствующего системному формированию культуры самостоятельной деятельности учащихся.

3.Организация научно-методической работы педагогов по созданию пособия для учащихся, направленного на изучение способов выработки навыков самостоятельной познавательной и предметно-продуктивной деятельности.