Организация и анализ результатов опытно – экспериментальной работы в школе

Данные результаты представлены в таблице 2 и на рисунке 1.

Таблица 2. Уровень сформированности ЛН при применении ЛЕ у учащихся 3 «Б» класса

Рисунок 1. Количественное соотношение уровней сформированности лексических навыков на констатирующем этапе

Целью формирующего этапа было

формирование ЛН на основе применения разнообразной наглядности на уроках немецкого языка у учащихся третьего класса. В 3 классе на уроках немецкого языка по теме «Essen und Trinken» на всех этапах формирования ЛН применялась наглядность: предметная, картинная и схематическая, были использованы игры с применением данных видов наглядности. Например, «Rate mal» (Приложение Б.1, рисунок Б.1.3), «Memory-Spiel» (Приложение Б.2, рисунок Б.2.4). В качестве контроля усвоения ЛЕ при помощи использования предметной и картинной наглядности, детям предлагались рабочие листы. На каждого ребенка выдавался отдельный лист. В первом рабочем листе необходимо было соединить слово на немецком языке с его русским вариантом (Приложение В.1). Во втором рабочем листе нужно было перевести слово на русский язык (Приложение В.2). При введении новых ЛЕ: heute, morgen, übermorgen использовалась схематическая наглядность (Приложение Г., рисунок Г.5.). После введения ЛЕ и их тренировки, на этапе применения почти все дети применяли данные ЛЕ без опоры на схему.

Сравнение полученных результатов текущего контроля, позволило сделать вывод, что все три использованные вида наглядности оказывают одинаковое влияние на формирование ЛН.

По окончании формирующего этапа для того, чтобы выяснить подтвердилась гипотеза или ее следует опровергнуть, мы перешли к контрольному этапу. На данном этапе провели повторное диагностирование учащихся 3 класса «Б» с целью выявления эффективности использования наглядности на повышение уровня сформированности ЛН. Использовались прежние методики, но лексический материал был по теме «Essen und Trinken» (Приложение Д.1, Д.2).

При обработке результатов методики на узнавание ЛЕ, выяснилось, что 6 человек имеют высокий уровень сформированности ЛН, 4 человека – средний уровень сформированности ЛН и ни один человек не имеет низкий уровень сформированности ЛН.

Результаты представлены в таблице 3 и на рисунке 2.

Таблица 3. Уровень сформированности ЛН при узнавании ЛЕ у учащихся 3 «Б» класса

Подробно о педагогике:

Критерии оценки математических умений детей 5-6 лет
Основы математических представлений детей 5-6 лет оцениваются по следующим критериям: - Умение сравнивать предметы по их свойствам - Умение считывать предметы, игрушки от понятий один -много до счёта от одного ,двух, трёх, пяти ( в зависимости от возраста ребёнка) - Умение считать до десяти вперёд ...

Система функциональных стилей русского литературного языка
Когда речь идёт о стилях современного русского языка, то имеются в виду, прежде всего, так называемые функциональные стили, т.е. разновидности употребления языка в определённых сферах человеческой деятельности. Каждый из языковых стилей обслуживает одну из сторон жизни общества и располагает типичн ...

Требования, предъявляемые к тренеру, проводящему занятия по фитнесу
Эффективность занятий с группами аэробики находится в прямой зависимости от компонентности инструкторов, которые должны тщательно продумывать как программы занятий, так и предлагаемую методику их проведения. По средствам первоначального и дальнейшего периодического тестирования инструкторы оцениваю ...