Исследование исходного уровня сформированности умений письменной речи учащихся

Актуально о образовании » Система упражнений в рамках коммуникативного метода как средство развития умений письменной речи учащихся на среднем этапе обучения английскому языку » Исследование исходного уровня сформированности умений письменной речи учащихся

Страница 2

Рисунок 1 - Формулировка контрольного задания написание объявления

Проверка письменных работ оценивалась в баллах согласно критериям, предложенным Солововой Е.Н., которые мы привели в таблице 5. [11; 213]

Таблица 5. Критерии оценки письменных работ

Балл	Точность выполнения задания	Языковая корректность
3	Письменный текст полностью соответствует заданной теме и ситуации общения	Письменный текст демонстрирует адекватность используемых средств решаемой коммуникативной задаче
2	Письменный текст в основном соответствует заданной теме и ситуации общения, неполное раскрытие основной мысли высказывания	Письменный текст демонстрирует корректное использование средств выражения коммуникативных функций, небольшое количество грамматических и лексических ошибок
1	Письменный текст частично соответствует заданной теме и ситуации общения, отсутствует раскрытие основной мысли	Письменный текст демонстрирует некорректное употребление лингвистических средств выражения коммуникативных функций, много ошибок языкового плана, бедный лексический запас слов
0	Письменный текст не соответствует заданной теме и ситуации общения, основная мысль либо полностью отсутствует, либо совсем не раскрыта	Письменный текст демонстрирует некорректное употребление лингвистических средств выражения коммуникативных функций, большое количество языковых ошибок (орфографических, лексических, грамматических), отсутствие использования языковых и речевых средств

Рассмотрим результаты письменных работ учащихся в виде диаграммы.

Диаграмма 1

Мы видим, что 38% от всех работ оценены нами на 2 балла. Учащиеся изложили суть объявления в правильной последовательности, но допустили ошибки лексико-грамматического характера. 29% от всех работ оценены нами на 1 балл. В своих работах учащиеся допустили много ошибок языкового плана, логическая схема высказывания нарушена. Количество письменных работ, содержащих логичное и последовательное изложение мысли, не превышает 20%.14% письменных работ получили 0 баллов. В таких работах отсутствовала полнота высказывания, основная мысль объявления не совсем раскрыта, последовательность изложения нарушена. Также в таких текстах - наличие большого количества орфографических и грамматических ошибок.

Проанализировав результаты написания объявлений, мы можем сделать вывод, что уровень сформированности умений письменной речи учащихся не высокий, что обусловлено недостаточностью заданий в письменной форме.

Страницы: 1 2

Подробно о педагогике:

Возможности организации групповой работы старшеклассников в процессе обучения истории
Как было уже отмечено ранее, в методической литературе практически не исследовался вопрос организации группообразования в процессе обучения истории. Среди немногочисленных работ, отражающих данный аспект, можно выделить работы методистов П.А. Баранова, Ю.А. Латышева, М.Л. Несмеловой.[5, 30,61] Расс ...

Изобразительное искусство и его виды
Эстетическому, художественному воспитанию подрастающего поколения в нашей стране придают большое значение. Особая роль в эстетическом воспитании принадлежит искусству. Характерная особенность искусства - отражение действительности в художественных образах, которые действуют на сознание и чувства че ...

Виды танцев. Требования к танцевальным движениям для младших дошкольников
Танцы состоят из простых народных и классических танцевальных движений. Их можно разделить на несколько видов: танцы и пляски с зафиксированными движениями, построение которых определяется структурой музыкального произведения; свободные танцы и пляски, в которых наиболее ярко проявляются творческие ...

Исследование исходного уровня сформированности умений письменной речи учащихся

Разделы