Диагностика уровня нравственной культуры личности у учащихся 4 класса

Для оценки нравственных знаний испытуемых выделялись такие проявления, как понимание ими содержание моральных норм, знание способов поведения, знание переживаний, возникающих у человека в случае соблюдения или несоблюдения моральной нормы.

О нравственном отношении узнавали по оценочным суждениям школьников о поступках другого человека, о своих поступках, а также по особенностям выполнения моральной деятельности и их мотивам.

Анализ ответов и высказываний испытуемых четвертого класса показывает, что их нравственные знания неоднозначны. Это дало нам основание утверждать о разделении коллектива на группы (см. табл. 2.1).

В ситуации морального выбора, некоторые испытуемые предлагают способы поведения, не соответствующие нравственной норме.

Основываясь на вышесказанном, мы выделяем этих школьников в группу с низким уровнем нравственной культуры личности. По результатам проведенных диагностик эта группа составляет всего лишь 8,3 % учеников.

Далее, из оставшегося количества учеников выделяются испытуемые, у которых знания, отношения и способы поведения отличаются в лучшую сторону, в сравнении с учащимися с низким уровнем нравственного опыта.

Знания о нравственных переживаниях у них обычно соответствуют норме, но в тоже время учащиеся не различают оттенков в переживаниях, хотя в целом, нравственные знания у этих учащихся по степени соответствия норме, выше, чем у группы с низким уровнем нравственной культуры. Но при этом обобщенность их знаний довольно низка.

В результате проведенного анализа, мы выделяем данных испытуемых в группу со средним уровнем нравственной культуры личности. Группа составляет 70,9 %.

Оставшиеся испытуемые с высоким уровнем нравственной культуры личности, к счастью, не явились самой немногочисленной группой. Их количество составило 20,8 % учеников.

Все проявления нравственных знаний у этих школьников характеризуются высокой степенью соответствия норме. Для нравственных отношений испытуемых этой группы характерна высокая степень соответствия норме и устойчивость.

(табл. 2.1)

При диагностике нравственной культуры личности учащихся 4 «Е» класса не было обнаружено каких-либо отличительных качественных характеристик. Вся выборка разделяется на три группы – с низким, средним и высоким уровнем нравственной культуры.

Подробно о педагогике:

Характеристика звукового состава русского языка
В разделе "Фонетика" М.А. Теленкова [5] отмечает, что каждый звук образуется в результате деятельности речевого (артикуляционного) аппарата человека, в сложном взаимодействии с центральной нервной системой. Воздушная струя, идущая из лёгких, моделируется колебаниями голосовых связок, расп ...

Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством
Прежде всего, у детей воспитывают интерес к произведениям искусства, вызывают внимание к ним. Так постепенно формируется способность эстетически воспринимать произведение. Развивая эстетическое восприятие у детей, педагог направляет их внимание не только на содержание изображенного, но и на форму в ...

Особенности проведения работы по накоплению словарного запаса в группе ОНР
Наряду с нарушенным звукопроизношением, у детей данной группы наблюдалось отставание в развитии лексики и грамматических конструкций, поэтому в каждом периоде проводились фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка, куда входила работа по накоплению словарного запаса и ...