Содержание учебного материала
Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия), её роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребёнка.
Школьный консилиум – рабочий орган взаимодействия педагогов и специалистов, участвующих в диагностико-коррекционной работе с детьми группы риска. Задачи, принципы, этические аспекты работы, основные направления деятельности консилиума.
Содружество школы и семьи как условие эффективной коррекционной работы.
Функции субъектов диагностико-коррекционной работы, их полномочия, ответственность, условия оптимального взаимодействия.
Основные понятия: взаимодействие субъектов образовательного процесса, направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии, психолого-медико-педагогическая комиссия, школьный консилиум, этические аспекты работы консилиума.
Ведущие идеи:
Основными направлениями деятельности психолого-медико-педагогический комиссии являются:комплектование всех типов специальных учреждений для детей с отклонениями в развитии; консультирование родителей и педагогов,пропаганда дефектологических знаний среди населения; коррекционная работа с детьми.
Содержание учебного материала
Большую помощь в диагностике, лечении, воспитании детей с отклонениями в развитии оказывает психолого-медико-педагогические консультации (ПМПК), созданые вместо медико-педагогических комиссий (МПК).
В составе ПМПК работают:
Заведующий; Социальный педагог; Психолог; Врач-невропатолог; Врач-психиатр; Дефектологи: олигофренопедагог, Сурдопедагог, |
Тифлепедагог; Отоларинголог; Окулист; Терапевт (педиатр) Медицинская сестра, Юрист и другие заинтересованные лица. |
ПМПК решает многоплановые задачи:
- разработка и осуществление медико-психолого-педагогической помощи населению с целью предупреждения отклонений в физическом и психическом развитии детей;
- своевременное и комплексное обследование детей, выявление нарушений в развитии;
- выявление готовности детей к школьному обучению;
- определение формы обучения;
При необходимости ПМПК пересматривают ранее установленные диагнозы, направления ребенка на дополнительное обследование;
Выявление и учет всех детей с отклонениями в развитии;
- отбор детей в специальное учреждение и комплектование групп (классов).
Обследование ребенка проводится по следующему алгоритму:
Ознакомление с сопроводительными документами;
Профессиональное обследование;
Заключение.
При отборе детей в специальные (коррекционные) учреждения специалисты ПМПК руководствуются следующими принципами:
отграничение детей с определенным видом патологии от других групп детей;
дифференцированное обучение по степени тяжести имеющегося отклонения в развитии;
возрастной принцип.
Направление на ПМПК – по заявлению родителей, по решению суда, а также с согласия родителей по инициативе соответствующих органов
ПМПК – школьный психолого-медико-педагогический консилиум – необходимое звено в системе диагностико-консультативной работы: осуществляет диагностику учащихся и консультирования родителей и педагога, организует помощь и педагогическую поддержку детям с трудностями в обучении, готовит документы на ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию).
Состав комиссии утверждается приказом директора учреждения:
Подробно о педагогике:
Активные формы и методы обучения
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции каждого учащегося в учебном процессе. Поэтому использование активных форм обучения является основой развития познавательной компе ...
Анализ
результатов исследования, полученных через детское литературное и
художественное творчество
Кроме работы по выбранной программе обучения на уроках природоведения экспериментатор говорит о необходимости охраны природных богатств, их рациональном использовании, значимости природных материалов в жизни человека, учит бережному, рациональному обращению с объектами природы и изделиями из них. В ...
Тревожность как негативный фактор успеваемости обучения младшего школьника
Анализ публикаций позволил нам выделить основные негативные стороны высокого уровня личностной тревожности: личность с высоким уровнем тревожности воспринимает мир как заключающий в себе угрозу и опасность в значительно большей степени. Чем личность с низким уровнем тревожности. А.М. Прихожан счита ...