Возрастные особенности развития звуковой культуры речи

Актуально о образовании » Звуковая сторона речи » Возрастные особенности развития звуковой культуры речи

Страница 5

К трём годам дети в основном овладевают звукопроизношением. Однако речь ещё несовершенна в фонетическом отношении. Для неё характерна общая смягчённость; замена заднеязычных звуков к, г переднеязычными – т, д, иногда замена звонких звуков глухими. Значительная часть трёхлетних детей не умеют произносить шипящие звуки, чаще всего заменяя их свистящими. К началу четвёртого года жизни ребёнок при благоприятных условиях воспитания усваивает звуковую систему языка. Значительная часть детей овладевает многими звуками; совершенствуется словопроизношение; речь ребёнка становится понятной для окружающих. Таким образом, в дошкольном возрасте имеются все предпосылки для успешного овладения звуковой стороной русского языка. К ним можно отнести соответствующее развитие коры головного мозга в целом, фонематического восприятия речи и речедвигательного аппарата. Способствуют овладению звуковым составом речи и такие особенности ребёнка-дошкольника, как высокая пластичность нервной системы, повышенная подражательность, особая восприимчивость к звуковой стороне языка, любовь детей к звукам речи. Впереди вы можете увидеть динамику формирования речи в раннем возрасте (таблица №1)

Таблица №1

Форма речи

Примерный возраст появления

1

Интонирует крики (вы можете различать крики удовольствия и неудовольствия)

1-2 мес.

2

Гуканье, гуление (ребёнок повторяет за вами или самостоятельно произносит отдельные слоги, как будто играет с ними)

1,5 – 3 мес.

3

Лепет (ребенок повторяет за вами и сам произносит что-то похожее на слова, но состоящее из одинаковых слогов)

4-5 мес.

4

Лепетные слова (ребёнок использует в речи «нянькин язык» - слова состоят из двух-трех открытых слогов, много звукоподражаний)

8 мес. – 1 год 2 мес.

5

Двусловные предложения (ребенок, общаясь с вами, объединяет два слова)

1 год 6 мес. – 2 года 2 мес.

6

Активный рост словаря (ребёнок спрашивает, как это называется)

1 год 9 мес. – 2 года 6 мес.

7

Появление грамматических форм слова (ребенок изменяет слова в речи по числам, родам, падежам и др.)

2 года 4 мес. – 3 года 6 мес.

8

Словотворчество (ребенок «сочиняет» свои слова, но при этом использует законы родного языка

2 года 6 мес. – 3 года 5 мес.

9

Ребенок активно общается с хорошо знакомыми ему взрослыми

1 мес. – 1,5 мес.

Страницы: 1 2 3 4 5 

Подробно о педагогике:

Состояние дошкольного образования в г. Зеленогорске Красноярского края
По оценкам специалистов Департамента образования Красноярского края город Зеленогорск имеет лучшие в крае показатели по обеспеченности населения услугами дошкольных учреждений. Весной 2009 года на выездном совещании в Зеленогорске полпред губернатора края Вадим Медведев подводил итоги реализации кр ...

Содержание внеклассных занятий по русскому языку
Одним из нейтральных вопросов организации внеклассной работы по русскому языку является определение ее содержания. В соответствии с принципом связи внеклассной работы с уроками русского языка оно соотносится с содержанием языкового и речевого материала, изучаемого по программе. Наряду с этим на вне ...

Этапы разработки коллекции
Как и любой объект промышленного дизайна, промышленная коллекция одежды создается в определенной последовательности многими специалистами. Первый этап разработки включает в себя следующие мероприятия: 1. Изучение объектных факторов потребления и спроса: динамики доходов населения, уровня дохода на ...

Разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.educationtheory.ru