Сущность понятия коммуникативный метод обучения

Коммуникативный метод базируется на следующих методических принципах:

1. Принцип речевой направленности учебного процесса, который заключается не столько в том, что преследуется речевая практическая цель, сколько в том, что путь к этой цели есть само практическое использование языка.

2. Принцип индивидуализации обучения, под которым понимается учет всех свойств обучающегося как индивидуальности: его способностей, его умений осуществлять речевую и учебную деятельность и главным образом его личностных свойств.

3. Принцип функциональности определяет, прежде всего, адекватный процессу коммуникации отбор материала.

4. Принцип ситуативности. Принципиально важным является отбор и организация материала на основе ситуаций и проблем общения, которые интересуют обучающихся и максимально приближены к жизненным.

5. Принцип новизны. Процесс общения характеризуется постоянной сменой предмета разговора, обстоятельств, условий, задач. [7; 1]

Параметры коммуникативного общения реализуются в коммуникативном поведении учителя, активном поведении ученика, в предметах обсуждения, ситуации общения, использовании речевых средств. Ситуации могут быть реальными, условными, воображаемыми, сказочными, но они должны соответствовать теме, цели и задачам урока, возрастными и психологическими особенностями учащихся. При коммуникативном методе ведущим критерием успешности акта общения с позиции говорящего и слушающего должно быть достижение цели общения. [7; 1]

Достоинством метода является попытка объединить в учебном процессе изучение языка через культуру, а культуру - через язык. Тем самым достигается представление об иноязычном образовании как процессе передачи иноязычной культуры. [19; 204]

Овладение речевой деятельностью на английском языке в средней школе возможно только в процессе выполнения разнообразных упражнений. В нашей работе мы рассматриваем необходимость использования системы упражнений в обучении иностранному языку, которая, на наш взгляд, является эффективной в развитии письменных умений учащихся на среднем этапе. [18; 1]

Проанализируем определение "упражнение". Под данным термином Шатилов Ф.С. понимает специально организованное в учебных условиях одно или многоразовое выполнение отдельных или ряда операций либо действий речевого или языкового характера.

Таким образом, упражнение - это регулярно повторяющееся действие, направленное на овладение каким-либо видом речевой деятельности.

Необходимо определить понятие "система упражнений".

Система упражнений - совокупность необходимых типов, видов и разновидностей упражнений, выполняемых в последовательности и в количестве, которое учитывает закономерности формирования умений и навыков в различных видах речевой деятельности. [18; 4]

Важность системы упражнений состоит в том, что она обеспечивает организацию процесса усвоения и организацию процесса обучения.

В зависимости от целей выполнения, упражнения строятся в следующей иерархии (см. Приложение 3, схема №1).

Каждое упражнение состоит из нескольких компонентов:

задание, установка и цель;

Подробно о педагогике:

Отбор диагностических методик уровня развития трудовых умений и навыков у дошкольников
Наш детский сад в течение 2008-2009 учебного года работает над проблемой создания условий для трудового развития дошкольников. Основой для планирования раздела "Трудовое воспитание" является комплексная образовательная программа В.И. Логиновой "Детство". Организация процесса по ...

Семья как социальный институт духовно-нравственного формирования ребенка
Семья была, есть и, по-видимому, всегда будет важнейшей средой духовно-нравственного формирования личности ребенка и главнейшим институтом воспитания, отвечающим не только за социальное воспроизводство населения, но и за воссоздание определенного образа его жизни. Развитие общественных отношений, в ...

Психолого-педагогическая характеристика учащихся 7 "АШ" и 8 "АШ" классов
На основе наблюдений и беседы с учителем была составлена краткая психолого-педагогическая характеристика учащихся 7 "АШ" и 8 "АШ" классов. Количество учащихся 7 "АШ" класса составляет 10 человек. Из них 4 мальчика и 6 девочек. Количество учащихся 8 "АШ" класс ...