Исследование обучения в образовательных учреждениях г. Красноярска

Актуально о образовании » Исследование особенностей профильного обучения в образовательных учреждениях города Красноярска » Исследование обучения в образовательных учреждениях г. Красноярска

Страница 4

Анализ показал, что значимых отличий в жизненных ценностях между группами опрошенных нет. Все выделяют успешную профессиональную деятельность и счастливую семейную жизнь.

В результатах ответов на вопрос: «Какой тип личности выпускника, по Вашему мнению, должна готовить школа?» также нет существенных отличий (таблица 9).

Таблица 9

Представления респондентов о типе личности выпускника школы

Тип личности выпускника	Городской проект	Краевой проект	МУК	Контрольная группа
надежных защитников своей страны	0.17	0.15	0.12	0.13
добросовестных дисциплинированных работников	0.15	0.12	0.21	0.16
романтиков и энтузиастов	0.02	0.07	0.06	0.03
критически мыслящих людей, берущих на себя ответственность	0.85	0.59	0.65	0.71
культурных, образованных людей	0.53	0.59	0.79	0.58
людей, способных создать крепкую семью	0.51	0.35	0.38	0.26
принципиальных людей, не идущих на компромиссы	0.07	0.02	0.06	0.03
людей, способных обеспечить свое благосостояние	0.39	0.19	0.32	0.35
людей, тонко чувствующих прекрасное	0.10	0.12	0.21	0.06
людей, добивающихся в жизни своего	0.22	0.19	0.21	0.13
творческих высококвалифицированных специалистов	0.58	0.44	0.59	0.42

Все опрошенные считают, что выпускник школы должен критически мыслить, брать на себя ответственность, творчески и профессионально подходить к деятельности, быть культурным и образованным человеком.

Для анализа представлений респондентов об общекультурном понимании инновации им был предложен вопрос «Что включает в себя, на Ваш взгляд, понятие инновации?».

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Подробно о педагогике:

Исследование основных психических процессов у детей 6-7 лет
В диагностике участвовали дети 6-7 лет детского сада №87 Центрального района города Санкт-Петербурга. Цель: выявить насколько развиты у детей 6-7 лет основные психические процессы: память, внимание и мышление. Методы исследования: методика «Последовательность событий» А.Н. Бернштейна, которая позво ...

Цель, задачи и методика опытно – экспериментальной работы
Исследование проводилось в три этапа в период с сентября 2007г. по май 2000г. на базе старшей группы детского сада № 30 и 1 класса младшей школы №2 г. Караганды. В исследовании принимали участие две группы детей, каждая из которых насчитывала по десять детей. На первом этапе (сентябрь - октябрь) из ...

Основные направления логопедической работы с детьми с ЗПР
Современный и перспективный аспект рассмотрения вопроса о структуре речевого дефекта у детей с ЗПР определяется тесной связью процессов развития речевой и познавательной деятельности ребенка, соотношением речи и мышления в процессе онтогенеза. Одним из характерных признаков интеллектуальной недоста ...

Исследование обучения в образовательных учреждениях г. Красноярска

Разделы