Исследование обучения в образовательных учреждениях г. Красноярска
В группах «краевой проект» и «контрольной» понимание образовательных инноваций более узко-педагогическое, поскольку у них 1, 2 и 3 позицию занимают изменения внутри системы образования. Минимальные значения во всех группах занимают варианты, связанные с гуманизацией образования (изменения в системе учебных отношений «учитель – ученик») и узкими внутришкольными изменениями (изменения в системе управления образовательным учреждением).
Результаты анализа ответов респондентов на вопрос – «Что определяет цели (смысл) профильного обучения?» представлены в таблице 12 и на рис. 6.
Таблица 12
Понимание респондентами целей (смыслов) профильного обучения
|
Что определяет цели (смысл) профильного обучения |
Городской проект |
Ранг |
Краевой проект |
Ранг |
МУК |
Ранг |
Контрольная группа |
Ранг |
|
подготовка к выбору будущей профессии |
76,3 |
1 |
49,4 |
3 |
91,2 |
1 |
61,3 |
2 |
|
расширение кругозора учеников, через использование нового (непредметного) содержания учебного материала |
40,7 |
5 |
39,5 |
4 |
38,2 |
4 |
29,0 |
6 |
|
углубленное изучение отдельных учебных предметов (математики, биологии и др.) |
44,1 |
4 |
34,6 |
6 |
32,4 |
5 |
41,9 |
4 |
|
подготовка школьников к сдаче ЕГЭ и поступлению в ВУЗ |
39,0 |
6 |
38,3 |
5 |
29,4 |
6 |
71,0 |
1 |
|
возможность реализации индивидуальной образовательной программы ученика |
61,0 |
2 |
53,1 |
2 |
61,8 |
3 |
54,8 |
3 |
|
формирование образовательной мобильности учеников через опыт выбора профильных предметов |
61,0 |
3 |
50,6 |
1 |
67,6 |
2 |
35,5 |
5 |
|
возможность опыта новых отношений между учителем и учеником (партнерских, экспертных и др.) |
33,9 |
7 |
22,2 |
7 |
17,6 |
7 |
29,0 |
7 |
Подробно о педагогике:
Оценка качества работы учителя
Существуют три основные сферы: урочная деятельность; внеурочная деятельность; персональная результативность учебно-воспитательного процесса (УВП). Оценка деятельности по всем направлениям производится по балльным шкалам, которые выявляют уровни педагогической деятельности учителя (критический, дост ...
Преемственность
В психолого-педагогической и методической литературе существуют различные подходы к пониманию преемственности. В исследованиях преемственность трактуется как связь между отдельными предметами в процессе обучения (физика и математика, математика и черчение, и так далее). Разумеется, чрезвычайно важн ...
Праздники в школе как средство эстетического воспитания
Школьный праздник, во-первых, надо рассматривать как самостоятельную форму организации воспитательного процесса; во-вторых, следует характеризовать его как целостную структуру, все компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействии; в - третьих, необходимо различать специфические ос ...
Разделы
- Главная
- Язык и речь
- Мотивация учения у младших школьников
- Изучение и воспитание одаренных детей
- Обучение письму на начальном этапе
- Правовое просвещение
- Коррекционная педагогика
- Актуально о образовании